Repenser l’école, pour relier l'enfant et le monde
Chaque enfant arrive à l’école avec curiosité. L’envie de comprendre le monde… et de découvrir ce qui l’anime. Et pourtant, cet élan s’éteint parfois au fil des années.
Aujourd’hui, de nombreux parents expriment une inquiétude profonde. Ils évoquent notamment :
• pression scolaire
• peur de l’erreur
• sentiment de ne pas être vu ni entendu
• perte progressive de confiance
• manque d’envie, de joie et de motivation à apprendre
Dans le même temps, beaucoup d’enseignants sont profondément engagés, mais évoluent dans un cadre qui ne leur permet pas toujours de répondre pleinement aux besoins des élèves.
Ces derniers mois, de nombreuses familles de la région ont partagé leurs préoccupations. Un message revient avec force : le besoin d’un environnement plus humain. Un lieu où les enfants sont encouragés, respectés et écoutés. Où la curiosité est nourrie. Et où l’erreur fait partie de l’apprentissage.
Ce que les familles souhaitent:
• un cadre respectueux et attentif
• des relations humaines de qualité
• un climat de confiance et d’encouragement
• une pédagogie qui donne du sens
• un environnement qui préserve l’envie d’apprendre
Au-delà des résultats scolaires, ils souhaitent surtout que leurs enfants puissent grandir en confiance, se relier à eux-mêmes, aux autres et comprendre le monde dans lequel ils évoluent.
Une approche éducative qui donne du sens aux apprentissages
NOTRE VISION
Créer une école centrée sur l’humain, où le développement de chaque enfant — sa confiance, sa connaissance de soi et sa relation aux autres — est aussi important que les apprentissages académiques. Une école enracinée dans sa région et ouverte sur le monde.
Un lieu où les apprentissages prennent sens. Où les relations comptent autant que les résultats. Où chacun est accueilli sans jugement.
CE QUE NOUS VOULONS DÉVELOPPER CHEZ LES ENFANTS
Au-delà des apprentissages académiques, l’ambition est de permettre aux enfants de :
• mieux se connaître et identifier ce qui les motive, leurs forces et leurs besoins
• développer une confiance et une estime de soi solides
• apprendre à collaborer, communiquer et interagir avec respect
• cultiver leur intelligence émotionnelle
• développer un esprit critique, nuancé et ouvert
• apprendre à naviguer dans un monde complexe, sans pensée binaire
• utiliser les technologies et l’intelligence artificielle de manière consciente et responsable
• développer un sens des responsabilités et de l’éthique
L’objectif n’est pas seulement ce qu’ils apprennent. C’est la manière dont ils se construisent…et entrent en relation avec le monde.
L’intention est qu’au fil de leur parcours, ils puissent devenir des jeunes capables de faire des choix conscients, de s’exprimer avec clarté et de trouver leur place dans le monde, en faisant des choix alignés avec qui ils sont… sans se perdre eux-mêmes.
C’est cette base qui leur permet ensuite d’apprendre, de contribuer et de s’engager de manière consciente.
UN CADRE PÉDAGOGIQUE STRUCTURÉ
Le projet repose sur une approche structurée, centrée sur l’exploration, le questionnement et l’ouverture au monde, dans un cadre structuré et soutenant.
La qualité académique est pleinement assurée, notamment grâce à une approche pédagogique inspirée des principes du Baccalauréat International, et enrichie par des expériences qui donnent du sens aux apprentissages.
Les apprentissages s’organisent à travers des projets. Les élèves explorent, questionnent, et construisent progressivement leur propre compréhension.
Les mathématiques, les sciences, les langues et les sciences humaines y occupent une place centrale, abordées de manière vivante et en lien avec le réel.
Concrètement, un thème comme l’eau peut devenir un fil conducteur : les élèves explorent son cycle à travers les sciences, comprennent son rôle dans le climat et les ressources, travaillent le langage et l’expression, l’abordent à travers la géographie ou des formes artistiques, et y intègrent aussi les mathématiques, à travers les mesures, les conversions et les volumes.
Selon leur âge, les approches évoluent, mais les liens entre les disciplines restent vivants et cohérents.
APPRENDRE ET SE DÉCOUVRIR PAR L’EXPÉRIENCE
Dans cet environnement, les enfants apprennent aussi :
• à se connaître
• à développer un esprit critique, nuancé et ouvert
• à collaborer
• à communiquer
Cette découverte passe aussi par des expériences variées : le sport, les arts, la nature, les animaux, et des espaces pour réfléchir, ressentir et se découvrir autrement.
👉 Relier les apprentissages académiques à des expériences concrètes et porteuses de sens.
LE DEVELOPPEMENT DU PROJET
L’école ouvrira d’abord pour les plus jeunes enfants, afin de construire une culture éducative fidèle à cette vision. Les premières classes accueilleront les enfants entre 3 et 7 ans, et l’école se développera progressivement avec eux au fil des années.
POURQUOI UNE FONDATION?
Le projet repose sur la création d’une fondation afin de lui donner une véritable dimension sociale. Elle permettra :
• de poser un cadre éthique et durable
• de favoriser une plus grande diversité sociale
• de soutenir un modèle éducatif accessible et responsable
Donner vie à ce projet, ensemble
Aujourd’hui, une première étape décisive: faire exister ce projet dans le réel. Il s’appuie déjà sur des échanges concrets avec des familles de la région, ainsi que sur l’engagement de premiers intervenants passionnés, prêts à faire vivre cette approche auprès des enfants.
🎯 OBJECTIF : 30’000 CHF
Poser des bases solides pour rendre le projet concret et crédible.
• Créer des supports professionnels (vidéo, dossier détaillé, visuels) → pour présenter le projet clairement et attirer des partenaires éducatifs, entreprises et mécènes
• Faire connaître le projet auprès de partenaires éducatifs, familles et acteurs engagés → pour initier les premières collaborations
• Mener une enquête approfondie auprès d’enfants, parents et enseignants → afin de consolider et affiner le projet au plus proche des besoins du terrain
• Concrétiser le projet pédagogique → en reliant différentes approches (corps, émotions, expression, nature…) dans un cadre académique solide
• Lancer les premières dynamiques de formation → pour garantir une approche cohérente et de qualité
• Poser les bases de la future fondation → afin de permettre, à terme, de financer des bourses et rendre ces approches accessibles au plus grand nombre
👉 Une étape essentielle pour rendre le projet tangible et le mettre en mouvement.
SI NOUS ALLONS PLUS LOIN…
🎯 OBJECTIF : 40’000 CHF
Faire vivre concrètement le projet auprès des enfants et des familles.
• Déployer les premiers ateliers pilotes → développés avec des intervenants spécialisés, pour accompagner les enfants dans leur relation à eux-mêmes, aux autres et au monde
• Accueillir les enfants et les familles dans leurs premières expériences → pour faire vivre concrètement ces premières expériences
• Rendre le projet visible → à travers un site internet et des supports permettant de partager les actions
👉 Le projet devient une première réalité vécue.
🎯 OBJECTIF: 50’000 CHF
Donner une forme claire, structurée et durable au projet éducatif.
• Définir le quotidien des enfants de 3 à 7 ans → en structurant leurs journées et leurs semaines autour d’apprentissages, d’expression, de mouvement et de relation
• Structurer les bases du parcours éducatif → en s’inspirant de la philosophie du Baccalauréat International (IB), tout en l’adaptant et en l’enrichissant avec une dimension forte d’expression de soi, de lien au vivant et de relation à soi et aux autres
• Préparer la mise en place de bourses → pour rendre le projet accessible au plus grand nombre
• Poser les bases de la future fondation → afin de soutenir durablement l’accessibilité du projet et sa dimension sociale
👉 Le projet devient structuré, crédible et prêt à se développer.
🧭 LES ETAPES DU PROJET
1️⃣ Cette campagne : poser les bases et créer la visibilité
2️⃣ Développement pédagogique → définir le cadre, le quotidien des enfants et le parcours
3️⃣ Construction de l’équipe → s’entourer des bonnes personnes
4️⃣ Création de la fondation → pour financer des bourses et garantir l’accessibilité du projet
5️⃣ Recherche du lieu
6️⃣ Ouverture prévue dès août 2027 (3–7 ans)
QUI PORTE CE PROJET?
Ce projet est porté par Elke Dervin, coach professionnelle certifiée ICF (PCC) et formatrice, avec plus de 20 ans d’expérience dans l’accompagnement de personnes, d’équipes et de parcours de vie.
Mère de deux adolescents, elle connaît aussi de manière concrète les réalités que vivent aujourd’hui de nombreux jeunes… et les questions que se posent leurs parents.
👉 Ce projet est né d’une conviction profonde : les années d’école façonnent durablement la confiance en soi, la relation aux autres et l’élan avec lequel un enfant entre dans la vie.
ENSEMBLE
En soutenant ce projet, vous contribuez à faire émerger une autre manière d’apprendre et de grandir. Chaque soutien compte. Vous pouvez contribuer, partager ou simplement en parler autour de vous.
Ce que vivent les enfants à l’école influence profondément les adultes qu’ils deviendront…et le monde qu’ils construiront.
Merci de faire partie de cette aventure.
